Penso que conèixer la plataforma moodle és un aspecte molt enriquidor, per això penso que nosaltres com a futurs pedagogs hem de conèixer aquesta plataforma, tant el seu funcionament com la seva instal·lació.
Davant això he intentat exposar al meu blog els aspectes teòrics que he vist que són els més clarificadors i transmisors d'una informació clara i concisa.
A més considero que aquesta informació ha d'expandir-se entre tots els estudiants d'aquest curs però també m'agradaria difondrer-la entre tots els professionals o futurs professionals que es dediquen o es dedicaran a l'àmbits de l'educació, tant formal com no formal.
dissabte, 15 de novembre del 2008
dijous, 13 de novembre del 2008
Un complement docent
La presència de les noves tecnologies ofereix una nova alternativa a la docència orientada a la interactivitat, la col·laboració i la motivació. Les plataformes d'aprenentatge virtuals són eines molt útils que faciliten les tasques al professor i a l'estudiant. L'evolució d'aquestes aplicacions, que gestionen continguts educatius, ha complementat amb el desenvolupament de la tecnologia el que ha millorat les seves utilitats i avantatges.
Una de les dificultats més importants amb les quals es troben, tant els docents com les institucions educatives, és la recerca d'un programari d'ensenyament que sigui senzill, barat i sòlid, que utilitzin de manera comuna un nombre d'usuaris important, l'aprenentatge dels quals sigui ràpid per a assolir una col·laboració pedagògica adequada.
Els programes de codi lliure són, sens dubte, els més apropiats ja que la seva pròpia estructura i les seves qualitats potencien la investigació i el desenvolupament dels mateixos, gràcies a una gran comunitat de desenvolupadors que treballen per a integrar més funcionalitats. A més el seu cost zero és un al·licient més per a la seva aplicació.
L'entorn Moodle és una de les moltes aplicacions virtuals, de codi lliure, que constitueix una alternativa en l'àmbit de l'aprenentatge virtual i que fomenta l'aprenentatge colaborativo. Aquesta utilitat complementa l'ensenyament presencial amb la virtual fomentant la qualitat de l'ensenyament, característica essencial per l'Espai Europeu d'Educació Superior. Per tant, el futur de l'educació es troba en la combinació d'ambdós tipus de metodologies pedagògiques.
Una de les dificultats més importants amb les quals es troben, tant els docents com les institucions educatives, és la recerca d'un programari d'ensenyament que sigui senzill, barat i sòlid, que utilitzin de manera comuna un nombre d'usuaris important, l'aprenentatge dels quals sigui ràpid per a assolir una col·laboració pedagògica adequada.
Els programes de codi lliure són, sens dubte, els més apropiats ja que la seva pròpia estructura i les seves qualitats potencien la investigació i el desenvolupament dels mateixos, gràcies a una gran comunitat de desenvolupadors que treballen per a integrar més funcionalitats. A més el seu cost zero és un al·licient més per a la seva aplicació.
L'entorn Moodle és una de les moltes aplicacions virtuals, de codi lliure, que constitueix una alternativa en l'àmbit de l'aprenentatge virtual i que fomenta l'aprenentatge colaborativo. Aquesta utilitat complementa l'ensenyament presencial amb la virtual fomentant la qualitat de l'ensenyament, característica essencial per l'Espai Europeu d'Educació Superior. Per tant, el futur de l'educació es troba en la combinació d'ambdós tipus de metodologies pedagògiques.
Etiquetes de comentaris:
Bibliografia: http://profesores.universia.es/seccionEspecial.jsp
dimarts, 11 de novembre del 2008
Instal·lació
Per a instal·lar la plataforma virtual cal contar amb un servidor d'allotjament "web" (pot ser local o per "Internet") que conti amb el servidor Apatxe i un sistema de bases de dades com MySQL . Sobre el servidor s'instal·la (pot fer-se a distància) la plataforma "Moodle" (es descarrega del lloc moodle.org i la seva última versió estable és la 1.5.4).
La gestió de la plataforma es fa des d'un entorn "web", amb un sistema visual i d'ajuda bastant complet i en castellà. Els continguts, els accessos dels alumnes, les tasques d'aquests, les qualificacions que editen els professors i tot tipus de recursos s'emmagatzemen en la base de dades.
Els professors poden editar els continguts i estructura del curs en tot moment, així com gestionar un sistema d'avisos i agenda amb aconteixements i convocatòries. Els exercicis i activitats poden ser qualificats, ja que cada alumne, amb el seu nom d'usuari i la seva contrasenya, pot pujar el seu exercici en el format que estigui indicat, i en el termini que hagi establert el professor.
Diversos professors poden estar treballant en els continguts del mateix curs (encara que lògicament no en el mateix recurs concret) i poden fins i tot debatre a distància mitjançant fòrums específics per a professors.
Molts dels formats emprats habitualment en els recursos educatius, com PDF, PowerPoint i HotPotatoes, són entesos i manejats per aquesta platadorma.
La gestió de la plataforma es fa des d'un entorn "web", amb un sistema visual i d'ajuda bastant complet i en castellà. Els continguts, els accessos dels alumnes, les tasques d'aquests, les qualificacions que editen els professors i tot tipus de recursos s'emmagatzemen en la base de dades.
Els professors poden editar els continguts i estructura del curs en tot moment, així com gestionar un sistema d'avisos i agenda amb aconteixements i convocatòries. Els exercicis i activitats poden ser qualificats, ja que cada alumne, amb el seu nom d'usuari i la seva contrasenya, pot pujar el seu exercici en el format que estigui indicat, i en el termini que hagi establert el professor.
Diversos professors poden estar treballant en els continguts del mateix curs (encara que lògicament no en el mateix recurs concret) i poden fins i tot debatre a distància mitjançant fòrums específics per a professors.
Molts dels formats emprats habitualment en els recursos educatius, com PDF, PowerPoint i HotPotatoes, són entesos i manejats per aquesta platadorma.
diumenge, 9 de novembre del 2008
Moodle-Educació a distància
Moodle és una de les últimes aplicacions que sorgeix per a donar consistència a l'educació a distància. La filosofia del seu creador, és realment interessant però s'ha de recordar que com sempre en la xarxa, res està acabat i té les seves limitacions.
L'educació, com molts altres aspectes de la societat, és sensible al pas del temps i a l'evolució del món. No es tracta solament de l'àmbit social, si no també de la tècnica, la forma d'estudi.
En els nostres dies, aquesta situació de canvi, es tradueix en e-learning, una nova manera d'aprendre, una educació sense distàncies, electrònica. Un dels programaris més competents per al seu desenvolupament és Moodle. Amb aquest programa el professor té totes les eines necessàries per a crear un curs al que l'alumne podrà accedir fàcilment des de qualsevol ordinador.
L'educació, com molts altres aspectes de la societat, és sensible al pas del temps i a l'evolució del món. No es tracta solament de l'àmbit social, si no també de la tècnica, la forma d'estudi.
En els nostres dies, aquesta situació de canvi, es tradueix en e-learning, una nova manera d'aprendre, una educació sense distàncies, electrònica. Un dels programaris més competents per al seu desenvolupament és Moodle. Amb aquest programa el professor té totes les eines necessàries per a crear un curs al que l'alumne podrà accedir fàcilment des de qualsevol ordinador.
Etiquetes de comentaris:
Bibliografia: http://www.maestrosdelweb.com/editorial/moodle/
Definició
Moodle és un sistema de gestió de cursos de distribució lliure que ajuda als educadors a crear comunitats d'aprenentatge en línia. Aquest tipus de plataformes tecnològiques també es coneixen com LMS (Learning Management System).
Moodle va ser creat per Martin Dougiamas, qui va anar administrador de WebCT en la Universitat Tecnològica de Curtin. Va basar el seu disseny en les idees del constructivisme en pedagogia que afirmen que el coneixement es construeix en la ment de l'estudiant en lloc de ser transmès sense canvis a partir de llibres o ensenyaments i en l'aprenentatge colaboratiu. Un professor que opera des d'aquest punt de vista crea un ambient centrat en l'estudiant que li ajuda a construir aquest coneixement amb base en les seves habilitats i coneixements propis en lloc de simplement publicar i transmetre la informació que es considera que els estudiants han de conèixer.
La primera versió de l'eina va aparèixer el 20 d'agost de 2002 i, a partir d'aquest moment han aparegut noves versions de forma regular. Fins al juliol de 2008, la base d'usuaris registrats inclou més 21 milions, distribuïts en 46 000 llocs en tot el món i està traduït a més de 75 idiomes.
Moodle va ser creat per Martin Dougiamas, qui va anar administrador de WebCT en la Universitat Tecnològica de Curtin. Va basar el seu disseny en les idees del constructivisme en pedagogia que afirmen que el coneixement es construeix en la ment de l'estudiant en lloc de ser transmès sense canvis a partir de llibres o ensenyaments i en l'aprenentatge colaboratiu. Un professor que opera des d'aquest punt de vista crea un ambient centrat en l'estudiant que li ajuda a construir aquest coneixement amb base en les seves habilitats i coneixements propis en lloc de simplement publicar i transmetre la informació que es considera que els estudiants han de conèixer.
La primera versió de l'eina va aparèixer el 20 d'agost de 2002 i, a partir d'aquest moment han aparegut noves versions de forma regular. Fins al juliol de 2008, la base d'usuaris registrats inclou més 21 milions, distribuïts en 46 000 llocs en tot el món i està traduït a més de 75 idiomes.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)
